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Distance Schooling Guides For Educators

Die Bedeutung des Fernunterrichts

Nach meinem Abschluss an der ELT-Abteilung einer hochrangigen Universität in der Türkei, der Bogazici-Universität, begann ich an einer Privatschule in Istanbul zu arbeiten. Ich habe als Englischlehrerin im Kindergarten gearbeitet. Meine Schüler waren 5-jährige Kinder, die die Welt um sich herum neu entdeckten. Eines Tages fragte einer meiner Studenten, ob ich einen YouTube-Kanal habe oder nicht. Ich war schockiert, weil ich mit 19 Jahren meinen ersten PC hatte, als Belohnung für gute Ergebnisse bei den Hochschulaufnahmeprüfungen.

Dann hinterfragte ich die Kluft zwischen meiner Generation und dieser Generation. Unterrichten und Elternsein schienen mit zunehmender Kluft schwieriger denn je zu sein. Dieser Student wusste auch, wie man YouTube-Videos aufzeichnet und wollte, dass ich seinen Kanal auf meinem Handy zeige. Ich habe mir einige seiner Videos angeschaut, in denen er erklärt, wie man aus Knetmasse eine Burg baut, und bemerkte, dass ich mich als Lehrerin auf dem Laufenden halten musste, wenn ich nicht in ein Museum wollte.

Ein Leitfaden für Neulinge im Online-Unterricht

Dort habe ich mich entschieden, meinen Master im Bereich Bildungstechnologien zu machen. In meinem ersten Jahr lernte ich neue Begriffe wie „Instructional Design“, „Multimedia Design“, „ADDIE Model“, „Maker Movement“, „Internet of Things“ etc. Diese Begriffe waren für mich recht neu, als ich MS Office benutzte Programme auf Anfängerniveau und haben sie noch nie gemeistert. Je mehr ich mich verlobte, desto mehr wollte ich in das Feld eintauchen. Ich recherchierte im Internet, probierte Web 2.0-Tools aus, kritisierte und bewertete einige davon, gestaltete einen Online-Kurs und ein Forschungsprojekt mit meinen Klassenkameraden, die Lehrer waren. Nachdem ich anderthalb Jahre in diesem Bereich verbracht hatte, vertiefte ich mein Wissen in verschiedenen Bereichen wie “Flipped Learning”, “Blended Learning”, “Game-based Learning”, “Content-Integrated Language Learning”, “Computer- unterstütztes Sprachenlernen”, “mobil-unterstütztes Sprachenlernen”, “KI in der Bildung”, “synchroner und asynchroner Unterricht” usw.

Als Englischlehrerin habe ich mich entschieden, das mobil unterstützte Sprachenlernen zu meistern, da ich glaube, dass Bildung immer allgegenwärtiger wird. Studien haben auch gezeigt, dass die junge Generation ihre Smartphones mehr nutzt als Desktops oder Laptops. Außerdem werden Teenager schnell gelangweilt und abgelenkt. Laut einer aktuellen Studie von Microsoft ist die durchschnittliche Aufmerksamkeitsspanne eines Menschen von 12 Sekunden im Jahr 2000 auf 8,25 Sekunden im Jahr 2012 gesunken. Die durchschnittliche Aufmerksamkeitsspanne von Goldfischen beträgt 9 Sekunden. Daher begann ich, eine mobile App zu recherchieren, die auch über Gamification-Funktionen verfügt. Ich habe mit meinem Studienberater an der Uni gesprochen und wir sind auf die Idee gekommen, dass ich zuerst die bisherigen Bewertungen und Kritiken zu mobilen Sprachlern-Apps besser analysieren sollte. Während ich an meiner Recherche arbeitete, wurde uns gesagt, wir sollten von zu Hause aus arbeiten. Die meisten meiner Kollegen gerieten in Panik, da sie noch nie online unterrichtet hatten oder sich der Online-Lehrmittel und -Pädagogik bewusst waren. Daher habe ich mich entschieden, diesen Beitrag als Leitfaden für diejenigen zu schreiben, die mit Online-Lehr- und Bildungstechnologien noch nicht vertraut sind.

Beginnen wir mit der Definition von Online-Lehre. Obwohl es keine genaue Definition gibt, so definiert Tony Bates Online-Lehre in seinem Blog wie folgt: “Online-Lernen ist jede Form des Lernens, die teilweise oder vollständig über das Internet durchgeführt wird.” Dies ist eine einfache, aber ausreichende Definition.

Blended Learning ist eine Kombination aus Präsenz und signifikantem Einsatz von Online-Lehre, insbesondere außerhalb des Klassenzimmers. Blended Learning kann 2 Formen annehmen:

1. Umgedrehtes Lernen: Hier bereiten sich die Schüler vor dem Präsenzunterricht online vor (z. B. indem sie sich ein Video ansehen oder die Aufwärmfragen beantworten).
2. Hybrides Lernen: Hier wurde die gesamte Klassenraumerfahrung neu gestaltet, um sich darauf zu konzentrieren, was ein Lehrer für am besten online und was am besten von Angesicht zu Angesicht macht. Beim hybriden Lernen verbringen die Schüler möglicherweise bis zu 50 % oder mehr ihrer Zeit mit Online-Lernen.

Ist Online-Unterricht schlimmer als traditioneller Präsenzunterricht?

Es gibt viele Studien, die Online-Lehre mit einer Vielzahl von technischen Geräten wie Fernseher, E-Mail, Radio mit Präsenzunterricht vergleichen. Studien finden keinen oder nur einen geringen signifikanten Unterschied in den Vermittlungsmodalitäten in Bezug auf die Auswirkungen auf das Lernen oder die Leistung der Schüler. Means et al. (2011) berichtet in einer großen Metaanalyse der Forschung zu Blended und Online Learning für das US-Bildungsministerium:

In neueren experimentellen und quasi-experimentellen Studien, die Mischungen von Online- und Präsenzunterricht mit herkömmlichen Präsenzunterricht kontrastieren, war der gemischte Unterricht effektiver und lieferte eine Begründung für den Aufwand, der für die Entwicklung und Implementierung von gemischten Ansätzen erforderlich ist. Für sich genommen scheint Online-Lernen genauso effektiv zu sein wie konventioneller Unterricht im Klassenzimmer, aber nicht mehr.

Der wichtigste Faktor, der die Effektivität von Online- und Präsenzunterricht beeinflusst, ist jedoch, wie gut sie durchgeführt werden.

Es gibt 6 verschiedene Arten des Online-Lernens, wie zum Beispiel:

1. Online-Kursnotizen
2. Kollaborative Tools
3. Aufgezeichnete Vorlesungen (Das mache ich mit meiner jetzigen Institution während des Lockdowns aufgrund des COVID-19-Ausbruchs.)
4. Webinare
5. Lehrreich gestaltete Online-Kurse basierend auf einem LMS
6. Designs basierend auf offener Bildung und neuen Technologien wie Social Media, persönlichen Websites (Blogs, Vlogs, Wikis usw.)

Wie soll ich mit der Online-Lehre beginnen?

Hier sind 4 Schritte, von denen Ausbilder und Lehrer, die neu im Online-Unterricht sind, profitieren können:

1. Holen Sie sich Hilfe von Profis
   An Ihrer Einrichtung muss es ein „Fernstudium“ oder ein „Online-Lernzentrum“ oder eine „IT-Abteilung“ geben. Sie sollten sie um Rat fragen oder sie sollten sich mit Ihnen in Verbindung setzen. Dies liegt daran, dass sie für die Entwicklung, Anpassung und Bereitstellung von Web 2.0-Tools, -Plattformen, LMS und Fernunterricht verantwortlich sind.
2. Holen Sie sich Ihre Abteilung vor Ort
   Sprechen Sie mit Ihrem Fachbereichsleiter über Ihre Meinung zum Thema „Anleitungen zum Online-Lernen“ und erfahren Sie, ob es Kollegen in der Abteilung gibt, die bereits Online-Lernen betreiben, denn Zusammenarbeit macht es viel einfacher und Kollegen können sich gegenseitig ermutigen.
3. Überlegen Sie, für welche Art von Online-Kurs Sie sich interessieren
   Blended, hybrid, vollständig online, aufgezeichnete Vorlesungen oder Ansatz für das Design von Lehrsystemen.
4. Entwickeln Sie einen Arbeitsplan
   Ihre ersten Online-Vorlesungen werden anspruchsvoller und ermüdender, wenn Sie neu sind. Ich empfehle dringend, das ADDIE-Modell (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) bei der Entwicklung und Implementierung eines Kurses zu verwenden.

Hier sind die Web 2.0-Tools nach Kategorie, von denen Sie profitieren können:

Bloggen

Ein Blog ist ein Online-Inhalt, der nach Datum sortiert ist. Es ist am nützlichsten für regelmäßige Kolumnen oder Postings, wie Zeitschriften, Newsletter oder Datensätze. Jeder Online-Kurs oder jede Online-Veranstaltung sollte einen offiziellen Blog (manchmal auch “Mutter-Blog” genannt) für Ankündigungen und Kommentare von Dozenten oder Organisatoren haben. Bloggen ist auch eine hervorragende Aktivität für Kursteilnehmer.

• EduBlogs: WordPress-basiert, kostenlos für Bildungszwecke
• Meine Klasse: Von EduBlogs, einem Tool zum Verwalten einer Klasse von Schülerblogs
• Blogger: Immer noch kostenlos, immer noch einfach
• Mittel: Viele Tech-Blogs verwenden das
• Tumblr: Viele Kunstblogs verwenden das
• WordPress.com: Es gibt auch andere WordPress-Hosting-Sites
• WordPress:
• Benutzergruppen ermöglichen bis zu zehn Benutzerebenen Telegraph:
• Inhalte schnell und einfach online abrufen (und dann über soziale Netzwerke teilen) Schreiben.als:
• Dezentrale Blogging-Plattform Netlify:

Websites über GitHub, GitLab oder GitBucket erstellen und pflegen (Achtung: nicht einfach)

Lernmanagementsysteme

Ein LMS ist eine Anwendung, mit der Sie einen kompletten Online-Kurs erstellen können. Es umfasst Kursinhalte und in der Regel pädagogische Extras wie Quiz und Umfragen. Es gibt einige Orte, an denen Sie einen Kurs für geringe oder keine Kosten erstellen können. Die wichtigste Frage lautet: “Will ich all meine Zeit und Mühe einem einzigen System widmen oder wäre es besser, andere Dienste nach Bedarf zu nutzen?”

• Primär KlassenDojo:
• Konzipiert für Grundschulen, kostenlos für Lehrer, auch wenn nicht immer der Zeitpunkt der Konferenz und die Teilnehmer notiert werden, einschließlich derjenigen, die früher oder spät an- oder abreisten Wippe:
• Für Grundschulen Edmodo:

Kommunikations-, Kollaborations- und Coaching-Plattform für K-12-Schulen und Lehrer

• Höhere Ed Segeltuch:
• Kurserstellung und -import, Quizplattform, Notenbuch MoodleCloud:
• Kostenloses Hosting für MoodleLumen-Lernen :

Angekündigter kostenloser Zugang zu hochrangigen Fachkräften während der COVID-19-Krise

• MOOC Udemy:
• Es hilft Ihnen beim Erstellen und Verkaufen von Kursen, obwohl Sie sie als “kostenlos” festlegen können. Die Prozessschritte führen Sie durch die Kursgestaltung, die Kurse werden überprüft edX öffnen:
• Open-Source-MOOC-Plattform, die für edX und viele andere Organisationen verwendet wird Kursra:

Eine Online-MOOC-Plattform, die universellen Zugang zur weltbesten Bildung bietet und mit führenden Universitäten und Organisationen zusammenarbeitet, um Online-Kurse anzubieten

• Werkzeugsammlungen Google-Klassenzimmer:
• Teil der G Suite for Education, die andere in diesem Leitfaden aufgeführte Google-Tools enthält Microsoft-Teams:

Kostenlose Version und OneNote-Kursnotizbuch

Videokonferenzen

• Für Gespräche von Person zu Person oder in kleinen Gruppen bieten Videokonferenzen ein reichhaltiges Erlebnis. Bei einigen Plänen können Sie ein Meeting aufzeichnen und speichern. Für größere Gruppen benötigen Sie Videocasting. Unten finden Sie verschiedene Tools für Videokonferenzen. Meine Top-3-Picks sind Adobe Connect, Zoom und Google Meet (insbesondere nach einigen jüngsten Verbesserungen). Zoomen:
• Eine ausschließlich für Videokonferenzen entwickelte Software mit Breakout-Räumen Adobe Connect:
• Eine Software zum Erstellen von Informationen und allgemeinen Präsentationen, Online-Schulungsmaterialien, Webkonferenzen, Lernmodulen, Webinaren und Benutzer-Desktop-Sharing Google Hangouts Meet:
• Die weiterentwickelte Version des klassischen Hangouts, die Teil der G Suite ist Cisco Webex-Meetings:
• Teilnehmer treten online bei und können Telefone für Audio verwenden Microsoft-Teams:
• Kommunikations- und Kollaborationsplattform, die Teil von Office 365 istGroßer blauer Knopf
• : Open-Source-Konferenztool, integriert in Moodle Wodurch:
• WebRTC-basierte In-Browser-Videokonferenzen für kleine Gruppen (früher erscheinen.in) Skype:

Einzel-Videokonferenzen

Bildschirm- und Videoaufnahme

Wenn Sie Ihren Bildschirm anzeigen und mit Ihren Schülern teilen möchten, um ein Beispiel zu zeigen oder ein Thema zu erklären, dann ist die Bildschirmaufzeichnung ein effektives Werkzeug. Es zeichnet alles auf, was auf Ihrem Computerbildschirm passiert, und hat oft ein Kästchen, das den Sprecher anzeigt (dies wird als “Bild im Bild” oder PiP bezeichnet). Es kann verwendet werden, um Lektionen oder Konferenzsitzungen aufzuzeichnen, die die Zuschauer nach Belieben ansehen können.

• Hier sind einige Tools, die für die Bildschirmaufnahme verwendet werden können:
• Webstuhl
• Screencastify
• Screencast-o-Matic
• Zoom: Videokonferenz aufzeichnen

Twitch: Wird am häufigsten zum Aufzeichnen von Spielen verwendet, ist jedoch ein Allzweckwerkzeug

Zusammenfassend hoffe ich, dass dieser Leitfaden Ihnen in diesen Tagen, in denen Online-Lernen und Fernunterricht wichtiger denn je geworden sind, helfen kann, einen Online-Kurs zu erstellen, zu verwalten und zu moderieren oder eine Videolektion zu gestalten. Sie oder Ihre Institution können von diesen Tools profitieren. Schließlich teile ich nützliche Links mit Ressourcen und nützlichen Informationen zum Online-Unterricht. Einige der Quellen werden in diesem Text zitiert. Daher teile ich alle Links in den “Referenzen”.

Verweise: